| 2003 |
Margaritis, M., Fidas, C., Avouris, N., & Komis, V. |
A peer-to-peer architecture for synchronous collaboration over low-bandwidth networks |
— |
| 2003 |
Avouris, N., Fiotakis, G., Tselios, N., & Komis, V. |
Tools for task-based interaction and collaboration analysis |
Lawrence Erlbaum Assoc |
| 2003 |
Kiprianos, P. |
Les immigres en Grece: politiques educatves et trajectoires scolaires |
Association Francaise sur les Balkans |
| 2003 |
Riga, V. |
In-Service Training for Pre-School Teachers. The Greek Experience |
— |
| 2003 |
Riga, V. |
Innovation in the further training of educators |
— |
| 2003 |
Riga, V. |
The institution of the “mediator-further educator” as a facilitator of relationships and learning climate in the daycare centre |
— |
| 2003 |
Riga, V. |
Programs of continuing in-service education. The case of Greece |
— |
| 2003 |
Vosniadou, S., Skopeliti, I., & Ikospentaki, K. |
Acquisition vs. Participation or Acquisition via Participation? |
— |
| 2002 |
Gasparatou, R. |
Ordinary Language and Thought Experiments |
— |
| 2002 |
Koliopoulos, D., & Constantinou, C. |
An analysis of the treatment of the simple pendulum in Greek and Cypriot science curricula |
University of New South Wales |
| 2002 |
Avouris, N., Dimitracopoulou, A., Komis, V., & Fidas, C. |
OCAF: An object-oriented model of analysis of collaborative problem solving |
Lawrence Erlbaum Associates |
| 2002 |
Fidas, C., Komis, V., Avouris, N., & Dimitracopoulou, A. |
Collaborative Problem Solving using an Open Modeling Environment |
Lawrence Erlbaum Associates |
| 2002 |
Dimitracopoulou, A., Avouris, N., Komis, V., & Fidas, C. |
Towards open object-oriented models of collaborative problem solving interaction |
— |
| 2002 |
Παναγιωτακόπουλος, Χρ., Κουστουράκης, Γ., & Κατσίλλης, Γ. |
Ανίχνευση και ανάλυση του “άγχους – φόβου για τους υπολογιστές” στους εκπαιδευτικούς |
Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Π.Τ.Δ.Ε. Πανεπιστημίου Πατρών |
| 2002 |
Κουστουράκης, Γ. |
Μηνύματα παγκοσμιοποίησης στην ελληνική εκπαίδευση: Η περίπτωση της Οικουμενικότητας στα εγχειρίδια της Ορθόδοξης Χριστιανικής Αγωγής του Δημοτικού Σχολείου (1992-2002) |
— |
| 2002 |
Κουστουράκης, Γ., & Κατσιώλης, Χ. |
Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο: Διδακτική Αξιοποίηση του σχολικού εγχειριδίου στο Δημοτικό Σχολείο με τη μέθοδο Project |
— |
| 2002 |
Μπάλιας, Στ. |
Εκπαίδευση και δημοκρατία στο έργο του Παπανούτσου |
Σήφης Μπουζάκης |
| 2002 |
Riga, V. |
Effective learning: How do I start ? |
— |
| 2002 |
Riga, V. |
A World of Our Own |
— |
| 2002 |
Skopeliti, I., Ikospentaki, K., & Vosniadou, S. |
Influence of the external models on children's representations of the earth |
— |
| 2002 |
Vamvakoussi, X., Kollias, V., Vosniadou, S., Skopeliti, I., & Ikospentaki, K. |
How does participation in a CSCL project influence Greek teacher's preferences for teaching practices baed on conceptual change? |
— |
| 2002 |
Στελλάκης, Ν. |
Η εκμάθηση της γραφής του ονόματος ως κομβικό σημείο στην πορεία ανάδυσης του γραμματισμού |
Π.Τ.Π.Ε., Παν. Κρήτης |
| 2001 |
Αρβανίτη, Ε. |
Η επαγγελματική κατάρτιση των αποσπασμένων εκπαιδευτικών |
ΣΑΕ |
| 2001 |
Zogza, V., Ravanis, K., Bagakis, G., & Koliopoulos, D. |
Working with Sciences in Kindergarten: didactic strategies |
ESERA |
| 2001 |
Tsekouras, K., Karagiannis, G., Karalis, T., & Pantzios, C. |
Is Τechnical Efficiency of a Public Training System biased by the Presence of New Inputs? |
— |