Διεθνή περιοδικά
Έτος Όνομα / ονόματα Τίτλος Τεύχος
2002 Tselios, N., Avouris, N., & Kordaki, M. Student Task Modeling in design and evaluation of open problem-solving environments 7
2001 Zacharos, K. Mathematical Concepts in Preschool Education. An Attempt to Teach the Concept of “Measuring” the Volume of Containers 2
2001 Koliopoulos, D., & Ravanis, K. Didactic implications resulting from students’ ideas about energy: an approach to mechanical, thermal and electrical phenomena 2
2001 Jimoyiannis, A., & Komis, V. Computer simulations in physics teaching and learning: a case study on students’ understanding of trajectory motion 36
2001 Komis, V., Dimitracopoulou, A., Politis, P., & Avouris, N. Expérimentations sur l’utilisation d’un logiciel de modélisation par petits groupes d’élèves 8
2001 Komis, V., & Politis, P. Les Technologies de l’Information et des Communications dans le système éducatif grec : le difficile cheminement de l’intégration 101
2001 Politis, P., Komis, V., & Dimitracopoulou, A. MODELSCREATOR : un logiciel de modélisation permettant l’utilisation des règles logiques et la prise de décision 102
2001 Panagiotakopoulos, Ch., & Koustourakis, G. Dealing With 1st Year University Students “Computer Anxiety” - (No.1)
2001 Poulou, M., & Norwich, B. Τhe role of vignettes in the research of Emotional and behavioural difficulties 6
2001 Tselios, N., Avouris, N., Dimitracopoulou, A., & Daskalaki, S. Evaluation of Distance-learning Environments: Impact of Usability on Student Performance 7
2001 Avouris, N.M., Tselios, N.K., & Tatakis, E.C. Development and evaluation of a computer-based laboratory teaching tool 9
2000 Zacharos, K. & Ravanis, K. The Transformation of Natural to Geometrical Concepts, Concerning Children 5-7 Years Old. The Case of Measuring Surfaces 8
2000 Katsiavou, E., Liopeta, K., & Zogza, V. The understanding of basic ecological concepts by preschoolers: Development of a teaching approach based on drama / role play about interdependence of organisms 1
2000 Zogza, V., & Papamichael, Y. The development of the concept of alive by preschoolers through a cognitive conflict teaching intervention X
2000 Valanides, N., Gritsi, F., Kampeza, M., & Ravanis, K. Changing pre-school children’s conceptions of the day/night cycle 8
2000 Koliopoulos, D., & Ravanis, K. Réflexions méthodologiques sur la formation d’une culture concernant le concept d’énergie à travers l’éducation formelle 26
2000 Koliopoulos, D., & Ravanis, K. Élaboration et évaluation du contenu conceptuel d’un curriculum constructiviste concernant l’approche énergétique des phénomènes mécaniques 16
2000 Poulou, M., & Norwich, B. Teachers’ causal attributions, cognitive, affective and behavioural responses to children with emotional and behavioural difficulties 70
2000 Poulou, M., & Norwich, B. Teachers’ perceptions of students with emotional and behavioural difficulties: Severity and prevalence 15
2000 Ravanis, K. La construction de la connaissance physique à l’age préscolaire : recherches sur les interventions et les interactions didactiques 31
2000 Jimoyiannis, A., Mikropoulos, T., & Ravanis, K. Students' performance towards computer simulations on Kinematics 1
1999 Ravanis, K. Représentations des élèves de l’école maternelle: le concept de lumière 31
1998 Koliopoulos, D., & Ravanis, K. L’enseignement de l’énergie au collège vu par les enseignants. Grille d’analyse de leurs conceptions 26
1998 Ravanis, K., & Bagakis, G. Science education in kindergarten: sociocognitive perspective 6
1996 Komis, V. La science-fiction dans les représentations des enfants sur les nouvelles technologies informatiques 70